11月21日，《中国书法报》报道我校文化与传媒学院书法学专业实践教学改革与探索情况。
全文如下：
2023年10月14至20日，中央财经大学文化与传媒学院书法学专业师生42人完成了专业实践考察课程，期间在甘肃兰州，陕西西安、蒲城、铜川、汉中等地针对代表性书法文化遗迹展开了细致深入的考察；尤其突出了探寻丝路文脉主题，旨在推动广大青年进一步深入挖掘、系统阐释优秀丝路文化。此次实践考察是中央财经大学“十四五”一流本科课程建设项目。返校后，考察成果将陆续以研究论文与考察报告两种形式来展现同学们的思考。此次考察得到了新华社的关注，截止11月5日，浏览量达到150万。
实践考察是全国艺术类专业的通设教学版块，其意义在于避免学生局限于书本之内，让学生在实践学习过程中检验史论知识，扩展学术眼界，丰富艺术认知，在实践中深化课堂学习的成果。鉴于专业和培养特色的差异，各院校对实践考察的重视程度与内容设计不尽相同，主要体现在主题、地域、样本、形式、时间五个方面。
中央财经大学书法学专业创建于2011年，自2012年起，师资团队便着手探索符合自身培养特色的实践考察形式，经过多次实地调研，将考察地域由最初的北京、山东、河南、陕西扩展到包括山西、河北、云南、甘肃、江苏、四川、新疆、浙江在内的十个省份。十余年的探索过程中，经北京市教委人才培养共建专业建设项目，以及六项本科、硕士教学改革项目的支撑，已经打造出一套凸显培养特色，思路新、形式新、效果显著的实践教学体系，有效改进了实践考察教学普遍存在的问题，诸如实践课堂的效度与成果持续利用问题；考察数据扁平化、图像化以及与第一课堂衔接不够紧密等问题。2017、2021年分别荣获中央财经大学高等教育教学成果二等奖和一等奖。考察的深入也推出了一批有代表性和影响力的学术成果，包括三部学术著作和数十篇高品质学术论文；很多考察内容与本学院承担的国家社科基金艺术学重大项目、北京社科基金重大、重点项目形成了有机地交叉融合。
立足新时代对书法专业人才的实际需求，依托中央财经大学的优势学科背景，我们围绕以书法鉴藏为核心的人才培养特色，确定了“以提升学生学术能力为核心，综合利用实践考察建设具有专业特色的文献及图像数据库，进而丰富教学体系，推出学生高水平学术成果”的基本思路。循此路径，在实践考察过程中，以文献数据库建设带动学生自主研究能力的提升，从而推进实践教学体系的改革。做好第一课堂与实践考察的有机衔接，突出“活教材，新思考”的实践考察与精细化培养模式有机结合，聘请国内书法鉴定、收藏、研究领域的知名学者为实践导师，系统地介入本科、硕士教学。以内容、形式与思路三个维度的创新突破不断推进书法学专业以实践考察为中心的实践教学体系改革工程。
一、以书法鉴藏与传播为特色内容。实践考察充分体现中央财经大学书法学科的特色，实地的深入考察结合主题鲜明的学术介入，让学生的书法鉴藏传播知识更加立体化。考察的主要内容是古代书法名迹，以鉴藏传播为主要视角，以挖掘中华优秀传统文化的内在价值为旨归，让考察与教学研究有机结合，并形成长效的利用机制，使每一次不同的实践考察都能够长久地在专业教学中发挥作用。在考察文献数据的采集过程中，尤其突出书法鉴藏过程与保护现状等方面的内容，使之成为一套特色鲜明，并具备多重视角的数字资源库。
二、以创新思路与交叉学科优势建设实践考察数字资源库，优化课堂教学。实践考察数据库建设与虚拟现实呈现技术的融入是目前国内书法专业鲜有涉足的内容，在交叉学科的辅助下，我们先后推进这两项技术形式创新，大大提高了实践考察的使用效率，有机地加强了实践教学与课堂学习的融合。
其一是引入虚拟现实呈现技术。让实践考察的成果以更加新颖生动的形式带入课堂。对选取样本进行扩展讨论式研究，专注于图像文献、数字化技术、传播方式，并逐渐形成后续研发的第一手素材，建立起相关实践考察书法资源数据库。研发并推出一系列经典考察范本的数字交互沉浸体验视觉化设计，以特定的美术风格梯次呈现相关历史素材，并在书法专业教学研究和艺术通识课程中试用，取得了良好的效果。
其二是实践考察数据库建设。让每一次考察的成果以文献、图像、影像的形式积累下来，形成教学研究的资料库。通过实地考察与文献数据库建设，让看碑、访碑、研究形成三位一体的格局。这是对当前书法学科教学体系的前瞻性拓展，以新的技术与思路，最大限度发挥实践教学的数据成果，为人才培养和学术研究服务。这种形式是中央财经大学艺术学科在教学改革上的探索，在此基础上，如何进一步充分利用并层层充实，保证其文献数据与研究现状不断丰富，逐渐打造书法专业实践教学的特色成果；继而形成多点推进的状态，让学生从学术意识到具体研究过程都能够最大限度利用艺术品的实际状态，形成一批有根基、有厚度的学术成果。
虚拟现实呈现技术的融入一方面可以进一步凸显中央财经大学书法学科的特色；另一方面，也可以在助力教学的同时为相关文博单位提供文物保护与视觉体验的新思路。更进一步，这项创新改革为书法学科的发展提供了一个推广性较强的教学范式，既能够推进书法学科教学体系建设迈出实质性的一步，也能够联合兄弟院校，形成一个涵盖全国的书法资源虚拟现实数据档案库。这对书法学、文物保护等领域都是大有裨益的。
三、以实践考察融入大思政课堂。在实践考察的过程中，科学嵌入思政教育，使得专业教学与大思政课堂有机融合。围绕专业性、特色性、体系性进行教学设计，以大学生喜闻乐见的知识接受方式和认同方式，转化为书法专业“课程思政”的教学设计优势。合理运用思想政治教育理论，深入传统、立足当代，提高书法专业“课程思政”教学发展的有效性。改变单一传输式课程学习模式，围绕社会主义核心价值观、传统文化资源价值、提升人格修养等几个要素版块展开。书法学专业课程思政教学设计应该针对学生人文精神素质培养和实践能力培养，将思政核心价值行动实践于专业领域和专业前沿。实践考察是一项深入实地的田野调查过程，在这样的课堂中，学生要走出教室，到文物保护管理与研究的第一线，通过身临其境的学习感会中华优秀传统文化的丰富内涵。
中央财经大学书法专业实践教学体系的改革探索立足本校特色，以活教材启发新思考，在理论知识与书法遗迹实物的比较研究中深化认知，做好第一课堂与实践课堂的有机衔接。以书法鉴藏与传播为主要视角，从地域与时代两个维度深入发掘考察对象背后蕴含的文化价值。基于教学效度与长效利用的考虑，充分利用交叉学科的优势优化传承，以数字科技助力讲好中国书法故事。我们针对实践教学制定了较为完善的运行制度，从学术准备，到具体考察活动，再到返校后的学术总结与数据库建设，每一个环节都巧妙贯穿了思政教育，引导大学生在体会书法艺术魅力和中华文化博大精深的过程中加强文化自信，在文献梳理和学术研究的过程中提炼中华优秀传统文化精神。未来，我们将依托各地有代表性的书法文化遗产资源，继续努力打造创新型专业实践课程，为书法学科人才培养体系的不断完善贡献智慧。
撰稿、审稿：蔡佳林
审核：林光彬
